Reflexión de la Práctica Docente de la Asignatura de Teoría Económica

La cuarta revolución industrial y la pandemia del COVID-19 reconfiguraron las modalidades de estudio, y evidenciaron las limitaciones de la práctica que los docentes tienen sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ante esta realidad ¿cómo abordamos los procesos de mejora de la práctica durante las clases?, ¿la crítica de nuestra práctica es el camino para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases?, la forma en la que estamos enseñando ¿permite que los alumnos desarrollen destrezas de reconocimiento de sus procesos de aprendizajes?, ¿los alumnos pueden reflexionar sobre el contenido de la materia?, ¿los alumnos pueden generar nuevo conocimiento? y si ¿los alumnos han desarrollado autonomía?, estas preguntas y otros temas, serán desarrollados durante este breve estudio.